HLEDÁNÍ

Učitelská profese je základem sebevylepšení

Stává se, že osoba dokončí vyšší vzděláníinstituce, špatné dokončení, ale nemůže pracovat v oboru. Proč se to děje? Mezi hlavní důvody lze vyvodit rozpor mezi osobností činnosti, která musí být řešena. Například, lékař se příliš obává každého pacienta, který mu brání v tom, aby se na situaci střízlivě podíval, klidně reagoval. Nebo účetní se zblázní, když není způsob komunikace s lidmi, ale musíte se soustředit na čísla a připravit zprávu. Jaké vlastnosti jsou ideální pro zaměstnance určité profese, pomáhá porozumět profesi.

Učitelův kompetence
Uvažují učitelé v současné fázispolečnost nejen jako lidé, kteří přenášejí informace, ale především jako organizátoři kognitivní činnosti dětí. Tím se změní profesiogram učitele. Vytvoření takového ideálního modelu pomáhá pochopit, jaké osobní a profesionální vlastnosti, kompetence by měly mít úspěšného učitele.

Učitelské povolání vyvinuté pokročilýmipsychologové, praktičtí lékaři, podmíněně rozděleni do několika sekcí, z nichž každá zahrnuje profesionálně významné vlastnosti jednotlivce a pracovníka. První z nich zahrnuje osobní charakteristiky potřebné pro výkon učitele, jako jsou morálka, obzory, erudice, voličské kvality. Následující část obsahuje odborné a pedagogické osobnostní rysy: komunikativnost, lásku k dětem, tvůrčí schopnosti, schopnost slyšet děti a další.

Odborné znalosti a dovednosti se skládají zznalost teorie vzdělávání a přípravy, způsoby práce s dětmi různých úrovní, rodiče, stejně jako jejich praktické vlastnosti, schopnost organizovat jejich práci a práci dětí.

Povolání učitele základních tříd
Model učitele nevylučuje ani dokoncevyžaduje vypracování užších odborných oborů. Profesionář učitele základních škol tedy zohledňuje specifika práce s dětmi ve věku základní školy, kde hraje zvláštní roli atmosféra představivosti, pohádky a zájmů. To vyžaduje, aby učitel měl zvláštní tvůrčí schopnosti, nadšení, trpělivost, schopnost stát se žákem, mistrovsky využívat různé herní techniky a nakonec každé dítě považovat za své vlastní.

Zkušenosti učitele cizího jazyka
Znalost učitele cizího jazyka -Následující příklad ukazuje vlastnosti pedagogické specializace. Ke všem obecným pedagogickým kvalitám je třeba doplnit další, bez kterých by tento typ činnosti nebyl úspěšný. Například komunikace, dobrá paměť, fonetický slyšení, schopnost učit děti organizovat aktivity pro zapamatování nových slov a frází.

Proč je učitelská profese? Jedná se o ideál, který by se měl každý praktický učitel snažit, protože základem úspěchu učitele je sebevzdělávání. Analýza vlastní osobnosti ve srovnání s profesionogramem pomůže sestavit a napravit program sebevylepšení, protože je známo, že pouze aspirant zvládne cestu. Psychologové radí učitele předmětu, aby sestavili vlastní profesiogram, který jim pomůže nastínit úkoly osobního rozvoje v blízké budoucnosti. Neexistují žádní ideální učitelé, stejně jako lidé, ale to neznamená, že by člověk neměl usilovat o dokonalost!

  • Hodnocení: